Пятая часть школьников нацменьшинств использует латышский язык только в учебных заведениях

Результаты опроса Министерства образования и науки Латвии

Несмотря на общую тенденцию к более активному использованию латышского языка за пределами школы среди учеников из нацменьшинств, пятая часть этой группы по-прежнему применяет государственный язык исключительно в рамках учебного процесса. Об этом свидетельствуют данные недавнего исследования, проведенного Министерством образования и науки Латвии (IZM), как сообщает телеканал TV3.

Данные министерства указывают на сохраняющуюся зависимость использования латышского языка от формальной образовательной среды для значительной части учащихся, для которых он не является родным. Этот факт подчеркивает актуальность мер, направленных на интеграцию языка в повседневное общение.

Смещение в сторону активного использования

В то же время, статистика демонстрирует положительную динамику: всё больше школьников, чьи семьи говорят на других языках, стремятся и находят возможности для практики латышского языка вне стен школы. Это может быть связано как с реформой системы образования, направленной на билингвизм, так и с общим увеличением русскоязычных медиаконтента и социального взаимодействия на латышском.

В контексте образовательной реформы, нацеленной на усиление роли государственного языка в школах, результаты опроса представляют собой важный индикатор эффективности внедряемых изменений. Эксперты отмечают, что для устойчивого освоения языка критически важно его присутствие не только на уроках, но и в неформальной среде.

Потенциал для дальнейшей интеграции

Исследование IZM позволяет сфокусировать внимание на той группе, где барьер для использования языка за пределами класса остается высоким. Хотя точные цифры о мерах поддержки не приводятся, акцент на преодолении этого разрыва, вероятно, станет приоритетом в будущих стратегиях министерства.

Использование языка вне учебного заведения является ключевым фактором для достижения полноценной языковой компетенции и социальной интеграции. Таким образом, хотя прогресс заметен, сохраняющаяся пятая часть, ограничивающаяся школьной программой, требует целенаправленных усилий для стимулирования общения на латышском языке в повседневной жизни.