Рига: +4.4°С
Образовательный ландшафт: рост числа украинских учеников
В Латвии продолжает расти число украинских детей, интегрирующихся в местную образовательную систему. По данным социально-экономического обзора Агентства ООН по делам беженцев за 2025 год, в учебном году 2024/2025 около 80% украинских детей школьного возраста посещали латвийские учебные заведения, что значительно больше, чем 62% годом ранее. Этот сдвиг свидетельствует о продолжающейся адаптации семей беженцев к жизни в стране, однако он же выявил ряд нерешенных проблем, требующих немедленного внимания.
Среди семей беженцев дети составляют значительную часть — в 42% опрошенных семей есть хотя бы один ребенок до 18 лет. Интересно отметить гендерное распределение: 91% девочек школьного возраста посещали латвийские школы, в то время как среди мальчиков этот показатель составил 81%. Около 20% детей школьного возраста не посещали местные школы, и почти половина из них продолжала обучение дистанционно в украинских учебных заведениях.
Параллельное обучение как фактор перегрузки
Одной из наиболее острых проблем, согласно обзору, является двойная учебная нагрузка. В 2024/2025 учебном году 53% детей школьного возраста, обучающихся в Латвии, совмещали занятия в местной школе с дистанционным обучением по украинской программе. Эта тенденция особенно выражена среди старшеклассников: 65% учащихся средних школ проходили обе программы, тогда как в начальной школе этот показатель был лишь 2%.
Совмещение двух систем образования, каждая со своими требованиями и расписанием, создает колоссальную нагрузку на детей. Это вынужденная мера для многих родителей, стремящихся сохранить связь ребенка с украинской образовательной базой и, возможно, подготовить его к возможному возвращению. Тем не менее, такой режим может привести к хроническому стрессу и снижению успеваемости по обоим направлениям.
Дефицит поддержки и вопросы интеграции
Несмотря на рост числа интегрированных учеников, отчет ООН выявил, что более половины (53%) детей, посещающих латвийские школы, не получают никакой дополнительной поддержки. Там, где поддержка предоставляется, она преимущественно сфокусирована на изучении латышского языка, за которым следуют предметные консультации и общая учебная помощь. Приятным дополнением является тот факт, что 33% детей имеют доступ к очным занятиям на родном украинском языке.
Для социальной адаптации важны внеклассные занятия: 69% детей вовлечены в спортивные секции, кружки или другие кружки по интересам, что способствует развитию языковых навыков и налаживанию контактов с местными сверстниками. Однако вопросы эмоциональной безопасности остаются в фокусе внимания. Ранее сообщалось о случаях буллинга, с которым сталкивались украинские дети в латвийских школах, что подчеркивает необходимость усиления психологической и социальной поддержки в учебных заведениях.
Контекст: Изменения в системе поддержки
Ситуация с образовательными вызовами разворачивается на фоне общего пересмотра мер поддержки украинских беженцев в Латвии. Правительство страны приняло решение о постепенном сокращении финансовой помощи, что отразилось и на образовательной сфере косвенно. Финансирование программ поддержки снижается с примерно 65 млн евро в 2025 году до 39,7 млн евро в 2026 году. Это может усложнить положение семей, которые все еще зависят от социальной помощи и не смогли полностью адаптироваться.
Ожидается, что в предстоящем 2025/2026 учебном году около 74% детей-беженцев смогут продолжить обучение в Латвии. В связи с этим, сохранение и, возможно, расширение программ целевой поддержки для учащихся, испытывающих перегрузку или трудности с адаптацией, становится критически важной задачей для местных властей и образовательных учреждений.
Следите за новостями на других платформах: