Рига: -12.8°С
Фокус на дошкольном образовании: ужесточение языковых проверок
В 2026 году Центр государственного языка (ЦГЯ) Латвии намерен сосредоточить значительные усилия на проверке уровня владения латышским языком среди педагогов дошкольных образовательных учреждений. Об этом во вторник, 3 февраля, заявила руководитель Центра Инесе Мухка в ходе заседания профильной комиссии Сейма, передает LETA. По ее словам, данная мера является ключевой для обеспечения единой языковой среды с самых ранних этапов обучения детей в стране.
Инициатива связана с общим курсом на укрепление позиций государственного языка в системе образования Латвии, который предусматривает поэтапный переход на обучение исключительно на латышском языке, включая дошкольное образование, начиная с 1 сентября следующего года, согласно принятым ранее поправкам к законам об образовании. Целью является устранение недостатков, замеченных на более старших ступенях, где ранее неполное освоение госязыка могло препятствовать интеграции и будущей карьере выпускников.
Статистика и трансформация подходов к контролю
Проверки знаний госязыка проводятся ЦГЯ как по плану, так и на основании полученных жалоб. В 2025 году ведомство провело оценку более чем 2700 педагогов, что, как отметила Мухка, создало существенную административную нагрузку как для самого Центра, так и для образовательных учреждений. В результате, в наступившем году планируется перейти к более целенаправленным проверкам, основанным на анализе рисков, с акцентом на качество, а не на тотальный охват.
«Это не будет означать ослабления контроля», — подчеркнула Инесе Мухка, поясняя переход к более избирательным методам работы.
Несмотря на кажущееся ужесточение, статистика показывает положительную динамику: в период с 2022 по 2025 год недостаточный уровень владения латышским был выявлен у 405 педагогов. При этом доля не сдавших проверку сотрудников снизилась с 6,4% в 2024 году до 3,6% в 2025 году, что, по мнению руководителя ЦГЯ, свидетельствует об эффективности проводимых мероприятий и важности методической поддержки, оказываемой педагогам.
Последствия для персонала и механизмы реагирования
Законодательство Латвии четко регулирует действия в случае выявления недостаточного уровня владения государственным языком у преподавательского состава. Если руководитель образовательного учреждения констатирует, что педагог не соответствует требуемому уровню владения латышским, он обязан временно отстранить его от выполнения рабочих обязанностей. Учителю или воспитателю предоставляется три месяца на то, чтобы подтвердить необходимое знание языка и вернуться к работе. Существующая практика, однако, сталкивается с административными сложностями, например, в виде отсутствия единой базы данных, которая могла бы предотвратить повторные проверки уже аттестованных специалистов, сменивших место работы.
На заседании комиссии Сейма были приведены примеры, иллюстрирующие сложности, с которыми сталкиваются учреждения при реализации требований, особенно в регионах с высокой долей русскоязычного населения. Ранее проверки, проходившие, в том числе, на востоке страны, приводили к увольнениям педагогов, для которых билингвальный процесс был привычным форматом работы.
Контекст языковой реформы и роль поддержки
Усиление внимания к знанию латышского в детских садах происходит на фоне продолжающегося перехода школ на обучение исключительно на государственном языке. Недавние опросы, например, показывают, что, хотя у значительной части школьников из нацменьшинств понимание уроков на латышском языке находится на должном уровне (около 74% полностью или в основном понимают), около пятой части учеников по-прежнему используют госязык только в учебном заведении. Заместитель госсекретаря Министерства образования и науки по вопросам образовательной политики Роландс Озолс ранее отмечал, что для успеха реформы критически важны профессионализм педагогов, лидерство руководства школ и вовлеченность семей.
Суд Сатверсме ранее подтвердил конституционность перехода на обучение только на государственном языке, подчеркнув, что адекватное знание госязыка необходимо для полноценного участия в жизни общества и получения максимальной выгоды от системы образования. При этом закон гарантирует право на изучение языка и культуры нацменьшинств в рамках образовательных программ по интересам.
Обеспечение качества и методическая помощь
Для обеспечения плавного процесса и минимизации негативных последствий, ЦГЯ и другие структуры акцентируют внимание на предоставлении методической поддержки. В то время как школы и детские сады, согласно требованиям, должны создавать латышскую языковую среду, государство обязуется оказывать необходимую поддержку. В контексте дошкольного образования это означает, что проверки в 2026 году, вероятно, будут сфокусированы не только на формальном знании, но и на способности педагога эффективно выстраивать коммуникацию с детьми и родителями на государственном языке, тем самым формируя основу для их дальнейшей образовательной траектории в латышской среде.
Следите за новостями на других платформах: