Ассоциация «Семья» призывает президента Латвии не провозглашать запрет дистанционного обучения для 1–6 классов

Обращение общественности к главе государства

Общественное объединение «Ассоциация семья» выступило с экстренным обращением к Президенту Латвии Эдгару Ринкевичу, призывая его не обнародовать закон, который вводит существенные ограничения на дистанционное обучение для учащихся начальных классов (1–6 классов). Законопроект, недавно одобренный Сеймом, вызвал серьезную обеспокоенность среди родителей, отстаивающих право на гибкие формы получения образования для своих детей.

Позиция активистов основывается на убеждении, что принятые Сеймом поправки к Закону об образовании нарушают международные правовые нормы и ущемляют основополагающие права родителей, а также могут стать шагом в сторону «авторитарного правления» в сфере воспитания.

Суть принятых Сеймом поправок

Парламент Латвии в четверг, 22 января 2026 года, поддержал поправки к Закону об образовании, которые были приняты коалиционными силами в третьем, окончательном чтении. Основная цель изменений, как заявляют инициаторы, — уточнение форм обучения и повышение общего качества образования. Поправки предусматривают замену заочного обучения очным с неполной нагрузкой и введение комбинированного обучения, которое сочетает очные занятия с дистанционными элементами.

Наиболее спорным моментом стало введение более жесткого регулирования для удаленного формата. Согласно новым нормам, дистанционное или семейное обучение в 1–6 классах будет разрешено только сроком на один год и при условии получения соответствующей оценки от самоуправления. Такая оценка должна подтверждать, что выбранная форма обучения соответствует наилучшим интересам ребенка, и может быть основана на социальных, медицинских или других существенных обстоятельствах.

Аргументы сторонников и противников ограничений

Сторонники ограничений, включая представителей парламентской комиссии по образованию, культуре и науке, обосновывают свою позицию необходимостью очного присутствия младших школьников для полноценного развития. Они указывают на важность непосредственной поддержки со стороны учителя и на то, что школьная среда обеспечивает структурированный распорядок дня, способствующий развитию дисциплины и социальных навыков. Кроме того, обсуждение ограничений было спровоцировано анализом результатов экзаменов девятиклассников, которые в ряде случаев показали более низкие результаты у тех, кто получал образование дистанционно.

Однако «Ассоциация семья» и ряд родителей считают, что такой подход игнорирует индивидуальные потребности детей. Введенные ограничения, по их мнению, не учитывают ситуации, когда очное обучение по объективным причинам не подходит ребенку, что может быть связано как с состоянием здоровья, так и с семейными обстоятельствами. Общество направило свои призывы не только главе государства, но и в Министерство юстиции с просьбой провести правовую оценку принятого закона до его промульгации.

Политическая подоплека и дальнейшие шаги

Процесс принятия законопроекта оказался непростым и сопровождался политическими маневрами. Ранее Сейм уже откладывал окончательное решение по данному вопросу из-за опасений коалиционных фракций относительно кворума. В итоге поправки были поддержаны 49 депутатами от правящих партий («Новое Единство», Союз «зеленых» и крестьян», «Прогрессивные») при 23 голосах «против».

Теперь судьба закона зависит от Президента Латвии. Если Эдгарс Ринкевич подпишет закон, он вступит в силу с поэтапным введением. Например, новые правила для 1-го класса начнут действовать со следующего учебного года, а полная имплементация новых норм для дистанционного обучения ожидается к 1 сентября 2027 года.

Важно отметить, что некоторые исключения из общего правила сохраняются. Дистанционное обучение останется доступным для детей, постоянно проживающих за границей, а также для учащихся старше 18 лет, не завершивших основное образование. Поправки также сохраняют возможность предоставления образования по индивидуальным программам для детей с особыми талантами или интенсивным спортивным режимом.

Контекст: Семьи и выбор образования в Латвии

Вопрос о формах обучения и роли семьи в образовательном процессе не является новым для Латвии. Дискуссии периодически вспыхивают вокруг адаптации детей, особенно мигрантов, к обучению на латышском языке, а также по поводу права родителей самостоятельно определять образовательный маршрут ребенка. В прошлом отмечались случаи, когда семьи отказывались от традиционной школы в пользу альтернативных форматов, руководствуясь соображениями адаптации или специфических образовательных потребностей.