Рига: -4.6°С
Гонка за абитуриентами: Вузы меняют правила игры
Система образования в Латвии переживает период активных трансформаций, в центре которых оказались государственные централизованные экзамены (ЦЭ). В то время как вузы получают все больше автономии в вопросах приема, традиционный экзаменационный период, приходящийся на окончание учебного года, теряет свое доминирующее значение. С этого учебного года университетам разрешено проводить вступительные испытания и зачислять студентов еще до того, как выпускники получат полные результаты школьных экзаменов. Эта практика становится все более распространенной, что ставит под сомнение актуальность летних ЦЭ в их нынешнем формате.
Эта тенденция вызвана желанием латвийских высших учебных заведений соответствовать европейской практике приема, которая часто начинается весной, до объявления результатов национальных выпускных экзаменов. Цель – удержать талантливую молодежь внутри страны и не проиграть в конкуренции за абитуриентов.
Предложение: Февраль как компромисс
В свете этой новой реальности представители высшего образования выступили с инициативой, которая может радикально изменить календарь учебного года для 12-классников. Как стало известно из сообщения программы Латвийского телевидения «De facto», звучит предложение перенести государственные централизованные экзамены на более ранний срок – на февраль.
Идея, которую, в частности, озвучил ректор Латвийского университета (ЛУ), заключается в снижении стресса для выпускников. Проведение ЦЭ зимой могло бы избавить их от необходимости совмещать подготовку к выпускным экзаменам с волнениями по поводу поступления.
Роль ЦЭ под вопросом: Формальность или реальная оценка?
По мере того как университеты вводят собственные вступительные испытания, результаты ЦЭ рискуют превратиться в чистую формальность для выполнения условий приема. Рижский технический университет (РТУ), ставший одним из пионеров раннего отбора, уже в прошлом году начал принимать студентов на некоторые программы по результатам собственных экзаменов, где абитуриенты демонстрировали знания по математике, физике и логике.
Мне хотелось бы думать, что вузы воспользуются этой автономией, чтобы более точно определить, что именно им нужно для достижения высоких результатов. В то же время, конечно, необходимо оценивать и экономический аспект.
Директор Государственного агентства развития образования (ГАРО) Инта Озола призвала вузы до конца января этого года сформулировать свои конкретные предложения по необходимым изменениям в системе. По ее словам, автономия должна помочь учебным заведениям более точно отобрать мотивированных студентов, при этом не дублируя полностью функции ЦЭ.
В то же время, в студенческой среде наблюдается настороженность. Вице-президент Латвийской ассоциации студентов Рудольф Александр Стродс высказывал опасения относительно возможного развития ситуации.
Контекст реформ: Что уже изменилось и что грядет
Текущие обсуждения — часть более широкого процесса реформирования системы образования. Уже с 2025/2026 учебного года вступают в силу другие изменения, касающиеся самих экзаменов. Например, для выпускников средней школы снижается количество обязательных экзаменов высшего уровня с двух до одного, а также вводится новый экзамен на оптимальном уровне по естественнонаучному циклу (биология, химия или физика) или на общем уровне (естествознание).
Кроме того, для девятиклассников минимальный проходной балл на экзаменах планируется повысить с 10% до 15%. Однако, критики, в том числе директора школ, высказывают замечания о позднем принятии решений. Например, некоторые важные поправки вносились на утверждение правительства лишь в ноябре, что оставляет мало времени для адаптации учебных заведений и учеников.
Будущее образования: Баланс между автономией и стандартизацией
Возвращение к системе собственных вступительных экзаменов, от которой отказались около двух десятилетий назад, ставит перед образовательным сообществом задачу найти оптимальный баланс. С одной стороны, вузам необходима гибкость для привлечения нужных специалистов, особенно в условиях европейской конкуренции. С другой стороны, централизованные экзамены традиционно служили гарантией единого образовательного стандарта по всей стране.
Пока что обсуждаются три основных пути: сохранение ЦЭ в нынешнем виде, их перенос на февраль для снижения летнего напряжения или же их постепенная замена собственными, более ранними вступительными испытаниями, где результаты ЦЭ будут играть лишь вспомогательную, формальную роль. Решения, которые будут приняты до конца января 2026 года, определят, как будут выглядеть выпускные и вступительные кампании в ближайшие годы в Латвии.
Следите за новостями на других платформах: