Сейм Латвии одобрил ужесточение: ученики 1–6 классов будут обязаны посещать школу очно

Ограничение удаленного обучения для младших классов

Парламент Латвии, Сейм, принял в четверг, 22 января 2026 года, поправки к Закону об образовании, которые вводят существенные ограничения на дистанционное обучение для учащихся первой ступени основного образования — учеников с 1-го по 6-й класс. Это решение знаменует собой поворот к приоритету очного формата в начальной школе, что, по мнению законодателей, должно способствовать повышению качества образования.

Данные законодательные изменения затрагивают одну из самых чувствительных тем в сфере образования, вызывая широкое обсуждение среди родительского сообщества и педагогов. Суть принятых норм сводится к тому, что удаленное обучение для младших школьников станет исключением, а не правилом, что напрямую обязывает большинство детей вернуться за парты.

Ключевые изменения и причины

Поправки направлены на уточнение существующих форм получения образования, таких как очное, удаленное и комбинированное обучение, а также на установление конкретных критериев качества для каждой из них. Основной причиной ужесточения законодатели называют необходимость обеспечения лучшего усвоения материала на начальном этапе обучения. Ранее уже высказывались опасения, что самостоятельный процесс дистанционного освоения материала не рекомендуется для учеников младшего возраста, которым критически важно присутствие и непосредственное взаимодействие со взрослыми.

Кроме того, низкие результаты выпускников девятых классов, часть из которых обучалась удаленно, послужили дополнительным стимулом для пересмотра подходов к организации учебного процесса в целом.

Исключения из правила

Несмотря на общее ужесточение, законодатели предусмотрели ряд обстоятельств, при которых удаленное обучение для 1–6 классов может быть разрешено. Согласно принятым нормам, такое обучение может быть продлено или предоставлено только в случае наличия особых обстоятельств, отвечающих наилучшим интересам ребенка. Эти обстоятельства должны быть подтверждены в ходе специальной оценки, проводимой самоуправлением.

Среди прочих категорий, для которых могут быть сохранены возможности дистанционного формата, упоминаются:

• Дети, чьи родители являются дипломатами или консульскими работниками за рубежом.
• Дети военнослужащих, направленных на службу за пределы страны.
• Латвийские школьники, постоянно проживающие за границей (диаспора).

Порядок и конкретные критерии реализации удаленного обучения, включая технические требования и подготовку материалов, будут дополнительно регламентированы постановлением Кабинета министров.

Реакция общественности и дальнейшие шаги

Решение Сейма вызвало неоднозначную реакцию. Так, некоторые родительские организации уже выступили с открытыми обращениями, призывая президента страны не провозглашать данный закон. Общественные активисты выражают опасения, что новые ограничения могут нарушать основные права родителей и противоречить международным нормам в области прав человека.

К сожалению, введены ограничения на дистанционное обучение. Мы призываем Эдгара Ринкевича не обнародовать законопроект «Поправки к Закону об образовании» (№ 865/Lp14). Такое решение нарушает международное право и ведет Латвию к авторитарному правлению!

Законопроект прошел второе чтение с поддержкой 49 депутатов при 37 голосах «против» и одном воздержавшемся. Теперь документ направляется на окончательное, третье чтение, после чего, в случае утверждения, он должен быть провозглашен президентом, чтобы вступить в силу. Процесс его утверждения и возможные задержки уже становились предметом обсуждений в парламенте в предыдущие месяцы.

Контекст реформ и смешанное обучение

Эти поправки — часть более широкой инициативы по реформированию системы образования, которая также вводит более четкое определение смешанного обучения. Смешанная форма понимается как очное обучение, которое допускает гибкое включение элементов удаленной работы. Это позволит учебным заведениям адаптировать процесс под нужды конкретного ученика без полного перехода на «дистанционку». Парламентская комиссия по образованию, культуре и науке настаивает, что такой подход расширит возможности для качественного очного обучения, сохраняя при этом некоторую долю гибкости.